奚潔人教授在靈川縣專題報告會上發(fā)表精彩演講 

          5月22日下午，廣西縣域科學發(fā)展促進會顧問、中國浦東干部學院首任常務副院長、領導研究院院長奚潔人在縣促會舉薦下應靈川縣委縣政府的邀請在靈川縣人民會堂舉辦了專題報告會，就靈川縣目前的科學發(fā)展戰(zhàn)略以及領導干部的戰(zhàn)略思維和執(zhí)行力等問題作了精彩生動講座。報告會由靈川縣委書記袁國華主持，靈川縣四家班子領導以及各單位各部門領導干部800多人參加了報告會。

　　“干部要有執(zhí)行力，首先就要有理解力，要能充分理解上級和領導意圖，這是做好執(zhí)行的前提。”“當然，也有人講過，在執(zhí)行中理解，在理解中執(zhí)行。”報告會上，奚潔人教授結合如何強化執(zhí)行力講道。

　　“《孫子兵法》講，道，天，地，將，法。為什么把道放首位，道又是指什么意思呢”“當前，靈川正處在大發(fā)展的前沿，怎樣面對在大發(fā)展中出現(xiàn)的事故呢” 報告會上，奚教授一系列的發(fā)散型思維提問，給了聽眾們很好地思考和互動，隨后，他通過引典故，舉例子，談感受一一給了解答。

　　戰(zhàn)略領導力是耐力。高手過招，一招定輸贏者少，更多的是比耐力，誰能棋高一籌，誰能綿力久遠，才能笑到最后。戰(zhàn)術上的成功只是階段性的成功，曇花一現(xiàn);戰(zhàn)略上的成功才是決定性的成功，源遠流長。二戰(zhàn)時，山本五十六親自策劃、指揮偷襲美國珍珠港，盡管取得了勝利，但日本國內卻早有人看出勝負已定，這是場注定要失敗的戰(zhàn)爭，因為美國的煙囪數(shù)量遠遠多于日本。工業(yè)時代，煙囪的數(shù)量代表著國家的綜合實力，而日本高層不顧日、美實力懸殊甚遠的實際，發(fā)動了太平洋戰(zhàn)爭，其最終的結果也必然是今日的勝利釀下明日失敗的苦酒。

　　戰(zhàn)略領導力是銳力。刀無鋒不利，人無思想不銳。戰(zhàn)略領導力如同刀鋒，需要時常磨礪，與時俱進，避免生銹鈍化。珍珠港之戰(zhàn)、中途島之戰(zhàn)兩場大戰(zhàn)，相同的對手，時間只相隔半年，戰(zhàn)爭結局卻勝負易位，其原因仍與思想易位密切相關：即“珍珠港”慘敗，是馬漢“巨炮艦隊決戰(zhàn)”思想，敗給了山本五十六、南云等“聯(lián)合艦隊航空兵偷襲”戰(zhàn)術思想;而時隔半年后“中途島海戰(zhàn)”的結局，則是美軍以全新的“航母決戰(zhàn)制海戰(zhàn)略”迎戰(zhàn)日本“戰(zhàn)列艦為中心決戰(zhàn)”的智戰(zhàn)所致。

　　戰(zhàn)略領導力是潛力。“戰(zhàn)略真正的意義就是投入今天的資源，實現(xiàn)明天的希望。”戰(zhàn)略領導力的不足是先天不足，其結果是越補窟窿越多，戰(zhàn)術上的不足是后天乏力，可以逐步修正。其結果必然是種豆得豆、種瓜得瓜，項羽、劉邦“楚漢爭霸”，項羽是屢戰(zhàn)屢勝、所向披靡，卻地盤越來越小、兵力越來越少，反觀劉邦是屢戰(zhàn)屢敗、越戰(zhàn)越強，最終“憤發(fā)蜀漢，還定三秦，誅籍帝業(yè)”。

　　戰(zhàn)略領導力是巧力。正如劍法不如人劍氣強于人，戰(zhàn)力不如人戰(zhàn)屢思維強如人。戰(zhàn)略運用得當，強弱可以逆轉，實現(xiàn)以弱勝強。1947年底總結華東作戰(zhàn)情況，陳毅同志講過兩段話。他說：“我們比戰(zhàn)術是比不上人家的，如操場動作，內務管理，戰(zhàn)斗動作等。我們愈往下比愈差，但愈往上比則愈強。如旅以上戰(zhàn)役組織比人家強，縱隊更強，野戰(zhàn)司令部又更強，到統(tǒng)帥部的戰(zhàn)略指導更不知比他高明多少倍。”越南戰(zhàn)爭結束后，有人曾評價說美國是戰(zhàn)術上的勝利、戰(zhàn)略上的失敗，北越則是戰(zhàn)略上的勝利、戰(zhàn)術上的失敗。當年在越南戰(zhàn)場，每一場具體戰(zhàn)斗似乎都沒有輸，但戰(zhàn)役戰(zhàn)術勝利堆成的卻是戰(zhàn)略失敗、最后不得不萬分狼狽地撤出。

　　宋朝大詩人陸游曾說：“如果欲學詩，功夫在詩外”，戰(zhàn)略領導力的關鍵不在于戰(zhàn)略本身，而是“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。”“夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時。”

　　奚潔人指出，戰(zhàn)略的真正意義就是投入今天的資源，實現(xiàn)明天的希望。戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略領導力是戰(zhàn)略研究的一個新視角。戰(zhàn)略領導力是指與戰(zhàn)略領導者職位權力與非職位權力相統(tǒng)一的影響力與效能。拓寬戰(zhàn)略思維和提升戰(zhàn)略領導力對處于創(chuàng)業(yè)階段的軌道交通建設是具有重要意義的。

　　奚潔人教授用豐富的專業(yè)知識和平易近人的語言，從戰(zhàn)略思維的價值取向與戰(zhàn)略領導力、戰(zhàn)略領導者的使命與戰(zhàn)略領導力、提升戰(zhàn)略領導力的途徑三個方面詮釋了在新的歷史條件下如何提升戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力，奚教授精彩的報告贏得了全體員工多次熱烈的掌聲。

　　奚教授指出，在戰(zhàn)略思維的價值取向與戰(zhàn)略領導力的關系中，整體性思維取向與整合力是戰(zhàn)略領導力的根本特征，前瞻性思維取向與預見力是戰(zhàn)略領導力的基礎和前提，進取性思維取向與創(chuàng)造力是戰(zhàn)略領導力的靈魂與核心，務實性思維取向與執(zhí)行力是戰(zhàn)略領導力的關鍵所在。戰(zhàn)略領導者的使命主要包括分析判斷與戰(zhàn)略謀劃、決策管理與戰(zhàn)略執(zhí)行、團隊建設與戰(zhàn)略塑造、風險防范與戰(zhàn)略應對、自我管理與戰(zhàn)略更新五個方面。在談到團隊建設與戰(zhàn)略塑造時，奚教授尤其提到了文化塑造的重要性，他說，文化是一種軟領導力，戰(zhàn)略領導者要做好“在其位，謀其政”、“工欲善其事，必先利其器”、“將欲取之，必先予之”三個方面，增強團隊建設的“五個認同”，即目標認同、情感認同、價值認同、成長認同、共生認同。

　　如何提升戰(zhàn)略領導力是21世紀領導及其能力面臨的嚴峻而深刻的挑戰(zhàn)。奚教授強調，首先要提升領導者的學習意識和能力，其次要培養(yǎng)領導者具有觀察世界的能力，此外，還要提升領導者處理信息的能力，并在此基礎上進行創(chuàng)新，需要將不同信息元素進行整合后形成新的思路和決斷。同時，還要學習歷史、科學、藝術、哲學等方面的綜合知識。