不少孩子被家長送到國學(xué)學(xué)堂學(xué)習(xí) 宋延康 攝(資料圖)

家長正在瀏覽網(wǎng)上介紹的國學(xué)學(xué)堂情況 宋延康 攝

　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”5歲的優(yōu)優(yōu)手點(diǎn)著字，一個(gè)一個(gè)讀。你若把書本拿走，他也能將《大學(xué)》前半部分背誦下來，絲毫不卡殼。但問及里面的道理，優(yōu)優(yōu)則是一臉發(fā)懵。

　　伴隨著國學(xué)熱的掀起，家長們十分熱衷于把孩子送往一些主打“國學(xué)牌”的學(xué)堂或幼兒園學(xué)習(xí)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在部分幼兒園，孩子們每天的功課就是讀經(jīng)。就此專家認(rèn)為，國學(xué)的范疇?wèi)?yīng)該更為廣闊，而不僅是簡單的誦讀典籍。此外，在幼兒階段，應(yīng)該更多遵循孩子的天性，讓他們在玩耍中成長，而非填鴨式教學(xué)。

　　現(xiàn)象 5歲孩子能識(shí)字背經(jīng)典

　　在民族大道一家國學(xué)幼兒園，小班已經(jīng)滿員，如果要報(bào)讀，只能等到9月份開學(xué)。此時(shí)，雖距離秋季開學(xué)還有6個(gè)月，但已經(jīng)有媽媽來幼兒園了解，并且有2人已經(jīng)幫孩子報(bào)讀。

　　伴隨著“國學(xué)熱”的興起，專教國學(xué)的幼兒園或?qū)W堂涌現(xiàn)，它們主要接收2至6歲的孩子。在一些國學(xué)幼兒園的招生簡章中，學(xué)習(xí)國學(xué)的好處被單列出來，如：陶冶情操、提高道德修養(yǎng)、孝順父母、加強(qiáng)記憶力、提升語文水平、奠定人文底蘊(yùn)等。

　　對(duì)于絕大多數(shù)家長而言，讓孩子在幼兒階段學(xué)點(diǎn)東西，是他們報(bào)讀的初衷。5歲的優(yōu)優(yōu)目前就讀于某國學(xué)學(xué)堂，背誦國學(xué)經(jīng)典，是他的拿手項(xiàng)目。每次在長輩面前誦讀，他總能獲得不少的贊賞。

　　對(duì)于兒子表現(xiàn)，優(yōu)優(yōu)媽媽說，這并不算什么，優(yōu)優(yōu)班里的孩子大多數(shù)都能背誦，而且有的孩子已經(jīng)能識(shí)字看報(bào)。

　　調(diào)查 孩子被進(jìn)行填鴨式教育

　　仙葫樂業(yè)路有一家國學(xué)堂，那里主要招收2至6歲的孩子。學(xué)堂根據(jù)孩子們的年齡層次，將他們分為大、中、小班。上午8點(diǎn)，孩子們陸續(xù)抵達(dá)學(xué)堂，在老師的帶領(lǐng)下開始了半小時(shí)的晨讀。

　　《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《大學(xué)》《孝經(jīng)》《中庸》……這些在大人看來有些生澀的古文，成為孩子們的晨讀教材。老師讀一句，孩子們復(fù)述一句，聲音洪亮而有力。

　　晨讀結(jié)束后，孩子們吃早餐、做早操。上午10點(diǎn)，開始上課。學(xué)堂一天共給孩子們排5節(jié)課，上午2節(jié)，下午3節(jié)。其中4節(jié)課為經(jīng)典誦讀，內(nèi)容與晨讀內(nèi)容無異。剩下的一節(jié)課，則是教授數(shù)學(xué)、英文、兒歌、識(shí)字等。對(duì)于孩子們普遍喜歡的聽故事、畫畫、做手工課程，則每周只開設(shè)一節(jié)課。

　　采訪中，一國學(xué)幼兒園負(fù)責(zé)人坦言，父母將孩子送入國學(xué)幼兒園，就是希望孩子能學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)。因此，幼兒園都會(huì)將讀經(jīng)作為課堂的主要內(nèi)容，有的幼兒園安排半天時(shí)間給孩子學(xué)習(xí)，有的則全天教授。這樣的安排雖然多少會(huì)抑制孩子的天性，但如果不教授，家長也會(huì)有意見。

　　深入 老師不對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解讀

　　在普通幼兒園，孩子們大多接觸的是以圖片為主的書籍，色彩豐富。而在國學(xué)幼兒園，孩子們上課使用的國學(xué)誦讀課本，則全是漢字，既沒有豐富的色彩，也沒有圖案，看起來簡單而枯燥。

　　對(duì)于這類課本，孩子們是否愿意翻閱對(duì)于一個(gè)兩三歲的孩子來說，他們是否會(huì)喜歡老師們對(duì)這個(gè)問題并不避諱：“孩子們還不懂，你給他們讀，他們慢慢就會(huì)喜歡了。”一老師認(rèn)為，只有一進(jìn)幼兒園就接觸，孩子們才會(huì)愿意看。她舉例說：“就好像在國外，都說英語，你在這樣的語言環(huán)境里，自然而然就習(xí)慣了。”

　　對(duì)于深?yuàn)W的古文，老師們稱他們不解釋內(nèi)容。上課時(shí)，老師會(huì)要求學(xué)生點(diǎn)著字，大聲地朗讀。老師稱，這個(gè)年齡段的孩子，即便解釋也是聽不懂的。只要堅(jiān)持讀，讀熟讀透后，總有一天，就會(huì)突然明白，那時(shí)候就是讀懂了。

　　在有的國學(xué)幼兒園，老師不允許看電視，甚至食譜也會(huì)要求清淡。在鳳嶺一家國學(xué)學(xué)堂里，老師給孩子們準(zhǔn)備的午餐全是素食。采訪當(dāng)日，正值午餐時(shí)間，記者看到孩子們的食譜為木耳炒白菜、花生蓮藕湯、青豆胡蘿卜、番茄豆腐。對(duì)此，老師表示孩子們很適應(yīng)。

　　觀點(diǎn) 尊重孩子天性十分重要

　　對(duì)于這樣的現(xiàn)象，廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育系主任楊彥認(rèn)為，作為學(xué)齡前兒童，愛玩是其天性，應(yīng)該尊重孩子的這一天性，無需刻意培養(yǎng)。在其看來，如果將讀經(jīng)作為一天的課程來展開，最終犧牲的是幼兒童年的快樂時(shí)光。

　　孩子應(yīng)該如何發(fā)展楊彥建議，家長們可以對(duì)照《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這份指南的出臺(tái)，是教育部專家組耗時(shí)6年，分析比較13個(gè)國家早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的相關(guān)內(nèi)容，廣泛征求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查對(duì)象，最終總結(jié)得出的。

　　該指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這5個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

　　楊彥指出，生活和游戲?qū)τ變撼砷L具有重要的教育意義，如果采取“拔苗助長”式的教育方式和強(qiáng)化訓(xùn)練，最終可能適得其反。其建議，作為家長，都應(yīng)該了解指南的內(nèi)容，如果自己的孩子已經(jīng)達(dá)到了指南上的內(nèi)容，那么就是發(fā)展得很棒了。

　　看法 興趣是孩子最好的老師

　　陳振桂是廣西幼兒師范高等專科學(xué)校的教授，同時(shí)也是廣西兒童文學(xué)方面的專家，其共出版了91本書籍，其中13本曾被作為幼兒教材使用。

　　陳振桂認(rèn)為，幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)并沒有問題，問題在于怎么學(xué)。如果只是填鴨式的教育，那么對(duì)于孩子而言，他們會(huì)記得快，忘得也快。學(xué)習(xí)國學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，任何操之過急的做法，都是行不通的。

　　“俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)國學(xué)，其目的在于培養(yǎng)孩子對(duì)國學(xué)的興趣。如若將國學(xué)狹隘地理解為對(duì)古籍的誦讀，這是不可取的。”陳振桂說。在他看來，國學(xué)應(yīng)該是一個(gè)寬泛的概念。比如歷史中的名人典故、英雄故事，這些都可以納入國學(xué)學(xué)習(xí)的范疇。讓孩子進(jìn)行長時(shí)間的生硬朗誦，不僅不利于培養(yǎng)孩子對(duì)國學(xué)的熱愛，有時(shí)候還會(huì)起到反作用，最后會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　“學(xué)習(xí)國學(xué)不是一件難事。”陳振桂建議，作為老師、家長，應(yīng)該將國學(xué)融入到生活中。比如春天到了，帶孩子去戶外看花，此時(shí)教授“一望二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花”的詩句，孩子自然而然就理解了其中含義。