在美麗的義昌江河畔，座落著一所百年老校——岑溪市第一小學(xué)。這里“仁愛.和樂”的校園文化彰顯著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧融合。在校園里，時(shí)常能看到一個(gè)充滿活力的身影，她就是廣西基礎(chǔ)教育名師青藍(lán)工程培養(yǎng)對(duì)象陳秋菊老師。
2001年，從師范畢業(yè)的陳秋菊走上了三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。從教以來，她堅(jiān)持以教書育人為己任，始終走在教育教學(xué)改革的前列。她說她只是一名普通的小學(xué)老師，教學(xué)工作很平凡，很瑣碎，但教師又是一個(gè)影響很深遠(yuǎn)的職業(yè)，用心去做，可能會(huì)讓一個(gè)平凡的孩子煥發(fā)光彩，這就是老師的幸福，教育的幸福。
在教學(xué)生涯中，當(dāng)班主任的陳秋菊練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，并能及時(shí)的糾正、教育、培養(yǎng)。為了更好的了解學(xué)生，管理好班級(jí)，她經(jīng)常在課間走進(jìn)班級(jí)，主動(dòng)找學(xué)生聊天，聊聊他們的愛好，學(xué)習(xí)情況等等，而學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，他們也總會(huì)第一時(shí)間去找陳老師幫助解決。但期間也會(huì)遇到很多棘手的事情，留守在家無人照顧的孩子，家庭變故而不覺的孩子，父母溺愛而且叛逆的孩子……這些問題給教育帶來了極大的困難，而陳老師總能巧妙地化解，她認(rèn)為小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，孩子們有時(shí)會(huì)不自覺，不聽話，這就更需要耐心細(xì)心。陳老師很注重班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，主題班隊(duì)會(huì)、課外拓展訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，通過這些豐富多彩的活動(dòng)，孩子們漸漸意識(shí)到每個(gè)人都是班級(jí)的主人翁，她的班級(jí)始終洋溢著一股暖流，似一股和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心靈，“我喜歡陳老師”這是孩子們的話語。“有陳老師教，我們放心。”這是家長(zhǎng)們的心聲。陳老師對(duì)學(xué)生的教育能夠做到“動(dòng)之以情深于父母，曉之以理細(xì)如雨絲”。對(duì)于后進(jìn)生善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)。愛心育人，科學(xué)管理，處處做學(xué)生的表率，所任教過的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。多次被評(píng)為梧州市優(yōu)秀少先隊(duì)雛鷹中隊(duì)、學(xué)校先進(jìn)班級(jí)。她本人也曾被評(píng)為“梧州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，多次被評(píng)為“學(xué)校優(yōu)秀班主任”。
陳老師是一名班主任，也是學(xué)校的教研組長(zhǎng)。作為教研組長(zhǎng)，她深知自己不僅是教研活動(dòng)的組織者，還應(yīng)該是本學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者。為了搞好教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地做些事情，她從教研組的制度、形式、內(nèi)容等方面入手，精心組織校本教研工作。多年來，她所在的教研組以問題研究引領(lǐng)課堂，開展主題多樣的研修活動(dòng)，被評(píng)為優(yōu)秀科組。作為新時(shí)代的教師，她能積極參與教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。撰寫的論文《享受經(jīng)典誦讀》《例談?wù)Z文課堂的生成問題》《以人為本的班級(jí)管理策略初探》等30多篇，獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。作文語文科骨干教師，她積極扶持青年教師，對(duì)青年教師能在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行“傳、幫、帶”，毫不保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上積極幫助有困難的老師，給予他們陪伴和溫暖的力量，促使年輕教師得到迅速提高，成為學(xué)校教學(xué)骨干。
教書育人是教師的天職，但是如果沒有扎實(shí)的教學(xué)能力，空有一腔熱忱是沒法完成這神圣的使命的。所以陳秋菊把練師能當(dāng)做不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求，她總是虛心請(qǐng)教他人，執(zhí)著求知于書本，持之以恒，成就了她勤學(xué)好問，善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。充分精心的準(zhǔn)備，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，讓她在課堂上總能揮灑自如，得心應(yīng)手，教學(xué)也逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。近年來她執(zhí)教各級(jí)各類公開課20多節(jié)，受邀在各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)中作發(fā)言，講座等�？|縷清香，那是花朵在奮力開放后得到的芬芳。陳老師有先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)功底，優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。工作再忙再辛苦，也不輟筆耕，她不斷耕耘，快樂收獲。曾獲廣西首屆小學(xué)教師三項(xiàng)全能(知識(shí)、上課、說課)比賽一等獎(jiǎng)，廣西品德與生活優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，梧州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，岑溪市青年教師語文素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，岑溪市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，榮獲岑溪市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、岑溪市優(yōu)秀教師，岑溪市教壇新星，岑溪市教育科研先進(jìn)個(gè)人，梧州市中小學(xué)學(xué)科骨干教師、梧州市名師領(lǐng)雁工程培養(yǎng)對(duì)象、梧州市優(yōu)秀教師等稱號(hào)。
10多年來，陳秋菊用自己的言行詮釋了獨(dú)特的為師之道，贏得了鮮花與掌聲，但她總是笑著說，所有的點(diǎn)滴成績(jī)的取得都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和幫助，離不開家長(zhǎng)的支持與配合，所以她一直心懷感恩地去工作。教師，像春蠶，似蠟燭，起始于勤勞，收集于平淡。鮮花盛開的背后是默默無聞的付出。在校園里、教室里、生活里陳秋菊綻放著那一份屬于自己的美麗。
“此生，我愿做一片美麗的葉子，不傾國(guó)，不傾城，只傾心于我所愛的這份事業(yè)。”陳秋菊如是說。 (覃波)
