“如果你們以后要把校長(zhǎng)調(diào)走，我們?nèi)看迕癯雒孀柚鼓馨阉舻米幔?rdquo;這是近日，岑溪市馬路鎮(zhèn)車(chē)垌村一個(gè)村民對(duì)到該村調(diào)研的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的肺腑之言，也是車(chē)垌村全部村民的心聲。
她沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的典型事跡，更談不上可歌可泣的感人故事，憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與全身心的投入，以三尺講臺(tái)為事業(yè)舞臺(tái)，以莘莘學(xué)子為事業(yè)基石，用4年多的時(shí)間，讓山區(qū)學(xué)校變美，讓所教的學(xué)生變好。她，就是馬路鎮(zhèn)車(chē)垌小學(xué)校長(zhǎng)——李妙華。
志愿赴山區(qū)，創(chuàng)質(zhì)量強(qiáng)校
李妙華原來(lái)在交通便利環(huán)境優(yōu)雅的善村小學(xué)任教。2013年9月，她主動(dòng)申請(qǐng)到山區(qū)學(xué)校任教。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)說(shuō)奉獻(xiàn)，她只是說(shuō)，通過(guò)去山區(qū)聽(tīng)課與走訪，感覺(jué)山區(qū)孩子更需要愛(ài)，更需要教育，所以，自己很想用愛(ài)去溫暖孩子們，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子有夢(mèng)想，帶著夢(mèng)想，飛出大山。就是這么一個(gè)純真的心愿，積聚成李妙華一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，奔赴山區(qū)任教。
這樣，李妙華來(lái)到了馬路鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)且最小的村——車(chē)垌村小學(xué)當(dāng)一名普通老師。她來(lái)到車(chē)垌村小學(xué)后，面對(duì)繁重的工作、艱苦的環(huán)境，她無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞堅(jiān)守自己的崗位，決心用愛(ài)溫暖孩子們，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。鼓勵(lì)孩子們大膽追夢(mèng)，并激勵(lì)他們，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要一起努力，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。她與其他老師一起，注重培養(yǎng)有理想的孩子，把夢(mèng)想植入山區(qū)孩子的心田。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她堅(jiān)決扎根山區(qū)，把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生。2016年，李妙華的努力與能力讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與群眾有目共睹，正式聘任為車(chē)垌小學(xué)校長(zhǎng)，她的擔(dān)子更重了。因?yàn)橛袎?mèng)想，所以有理想，有理想的人，總是會(huì)那么努力去追求實(shí)現(xiàn)途徑。在管理上，以“三風(fēng)建設(shè)”為中心，以規(guī)范管理為重點(diǎn)，以學(xué)生健康為奠基，以營(yíng)造師生和諧的教學(xué)環(huán)境為手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的，以及“以師為貴，以生為本，以質(zhì)量創(chuàng)強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)師生不斷努力，車(chē)垌小校從原來(lái)一個(gè)教育質(zhì)量比較差的學(xué)校，2014年起連續(xù)3年獲得鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。一說(shuō)到車(chē)垌小學(xué)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和其它村校的校長(zhǎng)都投來(lái)贊賞的眼光，村里的群眾更是自豪稱(chēng)贊。
建校注心血，舊貌換新裝
一個(gè)不足1000人口的小山村，只有3個(gè)公辦教師的山區(qū)小學(xué)，學(xué)校能建設(shè)得怎樣，大家可想而知。李妙華校長(zhǎng)深知，教育不能總講精神層面，硬件建設(shè)也要變化，才能體現(xiàn)樹(shù)立學(xué)生與家長(zhǎng)的上進(jìn)心與自豪感。把“打造品牌學(xué)校、改善育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平”作為奮斗目標(biāo)。李妙華校長(zhǎng)與同事們一起，經(jīng)多方努力，先后建起了活動(dòng)室、圍墻，還借用村房開(kāi)設(shè)了功能室，硬化了操場(chǎng)，為孩子們開(kāi)辟了新天地。
學(xué)校成立了校董會(huì)，由村群眾組成，讓群眾知道，教育需要全社會(huì)的合力。校董會(huì)也常為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，學(xué)校建設(shè)資金少，校董會(huì)大力支持，為學(xué)校的發(fā)展捐資籌款，在群眾和社會(huì)各界人士的熱心幫助下，為學(xué)校捐贈(zèng)了籃球架，整改了學(xué)校前面的舊操場(chǎng)和學(xué)校大門(mén)，大大解決了學(xué)校的資金緊缺問(wèn)題，為學(xué)校排憂(yōu)解難，學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施不斷得到了完善，校園文化建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。然而，這樣的好環(huán)境，卻是犧牲了李妙華校長(zhǎng)與其他老師兩個(gè)暑假休息時(shí)間和節(jié)假日！把全身心都投入到學(xué)校工作中去，全心全意打造學(xué)校文化建設(shè)，起早摸黑，家庭和孩子照顧不上，找資金的過(guò)程中碰壁有之，遭冷眼有，被人誤解更有之。李妙華說(shuō)，受過(guò)的委屈，現(xiàn)在回想起來(lái)，不禁潸然淚下，但馬上又憨然一笑，付出了心血和代價(jià)，但看到校園校貌能得以不斷改變，新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也已投入使用，感覺(jué)再苦再累也值得！面對(duì)困難和苦楚，李妙華能無(wú)怨無(wú)悔，默默地付出艱辛的勞動(dòng)代價(jià)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神何等高尚！
激活文化氛圍，創(chuàng)建美好環(huán)境
為努力爭(zhēng)取均衡發(fā)展能順利通過(guò)國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，李妙華更注重校園文化建設(shè)，一方面用校園文化的積沉來(lái)不斷塑造學(xué)校靈魂，以“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”為載體開(kāi)展師德、師風(fēng)教育，通過(guò)提高廣大教師的思想覺(jué)悟，文化素養(yǎng)和整體素質(zhì)來(lái)傳播和創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)校文化，培養(yǎng)積極向上的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另一方面把校園文化建設(shè)與布局調(diào)整工作相結(jié)合，有計(jì)劃，有步驟地對(duì)校園“硬化，美化，綠化、亮化”，達(dá)到布局合理，功能齊全，整潔衛(wèi)生、環(huán)境優(yōu)雅的要求。營(yíng)造“如入芝蘭之室”的文化氛圍，使學(xué)校的每面墻壁，每塊綠地，每個(gè)角落都成了“會(huì)說(shuō)話”的老師。大力塑造特色、綠色校園，以墻上文化，班級(jí)文化，走廊為長(zhǎng)期特點(diǎn)的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，使校園達(dá)到了潛移默化的育人作用。李妙華還充分發(fā)揮群眾的力量，得到了村民的大力支持，群眾紛紛行動(dòng)起來(lái)，頂著烈日的太陽(yáng)，不辭勞苦，三五成群去河邊找來(lái)鵝卵石，整齊有序地?cái)[放在各個(gè)花壇根周?chē)�，既�?jié)省了金錢(qián)又實(shí)用美觀，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。為了把校園裝扮得更美麗、增添更多的綠意，李妙華還親自尋找花苗和草苗，冒著大雨栽種花草。剛好那天晚上碰上臺(tái)風(fēng)雨，李妙華被狂風(fēng)暴雨足足困了3個(gè)小時(shí)，忍著饑餓，直至雨停才回家，但回家的道路早已被臺(tái)風(fēng)吹倒在路邊竹子擋住了去路，李妙華只能繞道摸黑回家�；氐郊乙咽俏缫沽�，顧不上吃飯洗澡，不知不覺(jué)睡著了，就這樣度過(guò)了一個(gè)辛苦的夜晚。但第二天早上，看到群眾又主動(dòng)來(lái)到學(xué)校幫忙，大家七手八腳干起來(lái)，分工合作，有的清除圍墻周邊的雜草，有的處理教學(xué)樓頂?shù)睦�，廢物品等，有的清除衛(wèi)生死角，還有的擦門(mén)窗、墻壁、樓道和拖地板等，干得熱火朝天，滿(mǎn)頭大汗，多么感人的情景，多么可貴的精神�。±蠲钊A說(shuō)，內(nèi)心的感激已無(wú)以言表，有群眾如此，自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)又何妨？正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的辛勤付出，校園面貌又煥然一新。
抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，為了傳頌民族的傳統(tǒng)美德，李妙華認(rèn)為要讓學(xué)生具有較好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓規(guī)范深入人心，才能實(shí)施規(guī)范，學(xué)會(huì)做人。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)，利用版報(bào)、廣播、國(guó)旗下講話、大幅標(biāo)語(yǔ)等對(duì)“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范的教育宣傳，營(yíng)造教育氣氛，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心，平時(shí)還要求從常規(guī)訓(xùn)練入手，做到具體化，運(yùn)用規(guī)范待人接物，還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。積極開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和育人興校的目的。車(chē)垌小學(xué)能每天保持校園整潔，學(xué)生做到文明禮貌且自覺(jué)學(xué)習(xí)，這就是最好的見(jiàn)證。
這幾年來(lái)，李妙華校長(zhǎng)以“德育為首，質(zhì)量強(qiáng)校，全面育人，以人為本”為辦學(xué)宗旨，對(duì)學(xué)校一直堅(jiān)持一手抓薄弱，一手抓特色，圍繞“校園環(huán)境一樣美、教學(xué)設(shè)施一樣全、教師素質(zhì)一樣高、管理水平一樣好、教學(xué)質(zhì)量一樣強(qiáng)、人民群眾一樣滿(mǎn)意”六個(gè)一樣的目標(biāo)，在不懈地努力著。
李校長(zhǎng)沒(méi)有轟轟烈烈的大事跡，但4年多來(lái)，一個(gè)愿意從市郊學(xué)校到一個(gè)山區(qū)學(xué)校并扎根下來(lái)的女老師來(lái)說(shuō)，她的行動(dòng)不得不讓人欽佩。她全身心投入山區(qū)教育事業(yè)，使教育質(zhì)量與教育環(huán)境有一個(gè)質(zhì)的提升。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“心系山區(qū)，情系教育”的誓言，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿(mǎn)園桃李，不斷書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。(覃波)
