南丹縣始終堅持“扶貧先扶智，扶智抓教育”理念，用心用情辦好讓人民滿意的教育，讓優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強筋壯骨”。在2018—2020年，共投入2000余萬元進行教育信息化建設(shè)，全縣教育信息化建設(shè)水平明顯提高。據(jù)了解，自2015年以來，南丹縣先后投入資金6.61億元完善義務(wù)教育學(xué)校校舍、教具等教學(xué)硬件。

　　該縣通過公開招聘、特崗教師招聘、小學(xué)全科教師安置、急需緊缺教師引進等方式，共補充教師867人。同時，建立國培、區(qū)培和校本培訓(xùn)三級聯(lián)動機制，扎實推進義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)，努力使薄弱學(xué)校從靠他校“輸血”轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)校自身建設(shè)的“造血”功能；全面落實鄉(xiāng)村教師工作補貼和生活補助，把教師隊伍納入政府獎勵性績效工資增量范圍，讓鄉(xiāng)村教師有更多歸屬感、獲得感，打造一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。

　　針對輟學(xué)返校學(xué)生的特點，南丹縣還積極創(chuàng)新教育新思路，探索教學(xué)新模式，通過大力推進普職融合和勵志教育的方式，從學(xué)校和相應(yīng)行業(yè)部門抽調(diào)專業(yè)人員擔(dān)任授課教師，教授學(xué)生運用電商（微商）平臺操作，認識構(gòu)建個人電商創(chuàng)業(yè)基本模式；開設(shè)白褲瑤民族刺繡和銅鼓傳承教學(xué)課，加強民族文化傳承與教育；創(chuàng)新普職融合教育方式方法，從南丹縣八圩扶貧產(chǎn)業(yè)園領(lǐng)回外包任務(wù)，在學(xué)校開設(shè)小生產(chǎn)線，讓孩子學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，參與體驗勞動，增加學(xué)習(xí)興趣。