圖為小張幫母親在屋后的果園護(hù)理果苗、拔草
尉藍(lán)的天空是多么美！那一片濃厚的白云，高高掛在晴空上。它輕輕地在飄！風(fēng)是它的旅行車，它朝著自己的目標(biāo)。
門前屋后都是一片綠色的樓房，那便是我們尋找的龍門鎮(zhèn)羌花村準(zhǔn)大學(xué)生——張貞湖的家！
老大早當(dāng)家，大小農(nóng)活全攬
看到我們來(lái)到家門口，小張連忙招呼客人進(jìn)門入座。他靦腆一臉地介紹家里人：母親、小弟弟，妹妹在羌花小學(xué)上學(xué)。大廳已鋪設(shè)好地磚，地面打掃得很干凈。家里正廳擺著一臺(tái)小型彩色電視機(jī)，兩邊各一套木質(zhì)沙發(fā)，伯伯在一旁抱著小弟弟收看電視節(jié)目。
駐羌花村第一書記梁濤與小張?jiān)诳h城見(jiàn)過(guò)面，“小張，這是我們單位小莫，今天過(guò)來(lái)走訪了解你勤學(xué)苦讀的故事。旁邊的是我們工作隊(duì)員實(shí)驗(yàn)小學(xué)黎老師。”小張逐個(gè)問(wèn)候來(lái)訪的客人，感謝梁書記的關(guān)心。就這樣，小張緊張地心情慢慢舒緩了，講述著年少時(shí)因貧困家境，父母為生活常年外出務(wù)工，自己在家照顧弟弟妹妹和包攬家務(wù)。
“一天，六點(diǎn)左右起床，我煮好飯菜，等候弟弟妹妹醒來(lái)，7點(diǎn)一起吃飯才上學(xué)。”“特別是每年9月1日，開(kāi)學(xué)日當(dāng)天，我要先帶弟弟妹妹去學(xué)校報(bào)名注冊(cè)，第二天，我才能夠到縣城注冊(cè)讀書。”“那時(shí)，奶奶偶爾也過(guò)來(lái)幫忙干家務(wù)。”小張時(shí)不時(shí)地捂著臉，感覺(jué)不好意思透露自己曾經(jīng)“干了那么偉大的事。”駐村第一書記梁濤高度地評(píng)價(jià)他：“小張，在家給弟弟妹妹當(dāng)‘父母’，在學(xué)校成績(jī)也很突出，今年參加高考升學(xué)，現(xiàn)在更是真正男子漢了。”
良師益友互助，共勉勵(lì)志成才
一身健壯肌肉的小伙子——小張，面對(duì)我們這群不速之客依然是侃侃而談，突然起身，提來(lái)水壺為我們斟茶水。從家里的家務(wù)，弟弟妹妹的成長(zhǎng)，到自己在校的生活學(xué)習(xí)以及所在班級(jí)科任教師，他都能夠說(shuō)出個(gè)一二來(lái)。“在學(xué)校班主任、老師都非常關(guān)心我，課余也常常輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在生活上，還提供勤工儉學(xué)崗位來(lái)減輕家庭支出負(fù)擔(dān)。”小張一邊講述著在學(xué)校的生活，一邊禁不住地露出久違的笑容。據(jù)了解，小張?jiān)谄直敝袑W(xué)讀書享受免除學(xué)雜費(fèi)、貧困生生活補(bǔ)助、助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等教育資助政策。
在班級(jí)里，他擔(dān)任班干部，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)主動(dòng)性不強(qiáng)，便自己先動(dòng)手拎掃帚搞清潔，及早回班坐好讀書寫字，處處以身作則，發(fā)揮表率作用。特別是高中三年級(jí)班主任黎老師，時(shí)常走入宿舍與他嘮家常，談心。同桌也常常指導(dǎo)他平時(shí)遇到學(xué)習(xí)難題，相互合作攻克難題，倆人共同鼓勁，共勉學(xué)習(xí)。“老師、同學(xué)們都很喜歡他，常常得到老師的表?yè)P(yáng)，他也非常有上進(jìn)心，雖然家境貧寒，但從不怕苦、不喊累。”小張的媽媽盧阿姨緊靠著孩子，并排而坐。
放下思想重?fù)?dān)，奮力拼搏前進(jìn)
人生的道路還很長(zhǎng)，站在新的起跑線上，必須以清零的心態(tài)重新開(kāi)始，咬定青山不放松，堅(jiān)守夢(mèng)想不動(dòng)搖。“按照去年的成績(jī)還是不錯(cuò)的，考取師范院校還是有余的！”駐村工作隊(duì)員黎老師看到小張?jiān)?jīng)的模擬考試成績(jī)，對(duì)小張親切地說(shuō)道。
原來(lái)是有這么一個(gè)突發(fā)事故：在2017年，家里發(fā)生了變故，父親因意外交通事故而去世。小張家里一下子，頂梁柱倒了，家庭經(jīng)濟(jì)變得更加拮據(jù)，令懂事的小張產(chǎn)生了輟學(xué)念頭。經(jīng)學(xué)校老師、縣發(fā)改局和縣扶貧辦幫扶干部多次入戶走訪，做其思想教育工作，他才放下思想包袱，回到浦北中學(xué)，繼續(xù)上2018年春季學(xué)期的課程。幫扶干部利用工作之余也到學(xué)�？赐膶W(xué)習(xí)、生活狀況，積極聯(lián)系老師了解其思想動(dòng)態(tài)，并鼓勵(lì)他自強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)取在大學(xué)深造圓夢(mèng)。
“未來(lái)的收獲取決于你今天的播種，取決于你4年大學(xué)期間甚至更長(zhǎng)時(shí)間的耕耘，取決于你付出的每一分努力、每一滴汗水。”駐村書記梁濤對(duì)正在選擇就讀哪類高校的小張?zhí)崃藗�(gè)醒。小張悄悄透露自己的愿望：報(bào)讀醫(yī)學(xué)院或醫(yī)科大學(xué)。他回過(guò)頭來(lái)，看著媽媽，生怕家人不支持，一會(huì)兒低下頭來(lái)，他似乎在自責(zé)，或不滿自己的成績(jī)。小張?jiān)谒枷牒徒?jīng)濟(jì)的雙重壓力下，依然考取了406分的高考成績(jī)，超出本科線60多分。
“我希望他能夠?qū)W成之后，有個(gè)好工作，這樣我就放心了！”“家里經(jīng)濟(jì)是困難些，接下來(lái)，我計(jì)劃養(yǎng)殖3-6頭黑豬，管好去年種的柑橘果園。”小張的媽媽看到孩子升學(xué)讀大學(xué)，感到是好事，但也明白家庭負(fù)擔(dān)更重了。“國(guó)家對(duì)貧困學(xué)子讀書有扶持政策，還專列了精準(zhǔn)扶貧系列報(bào)讀高校。”駐村第一書記翻閱著《高考志愿指南》，對(duì)小張的媽媽說(shuō)道。
“所以，讓我們收拾起或激動(dòng)或迷茫的心情，順利完成身份的轉(zhuǎn)換，帶著新的憧憬整裝出發(fā)�，F(xiàn)在，你在家?guī)兔Ш玫艿苊妹茫瑡寢屢草p松一些。有什么難事或不懂的問(wèn)題記得聯(lián)系我們！”駐村工作隊(duì)員黎老師鼓勵(lì)小張。隨后，駐村工作隊(duì)員走進(jìn)小張家里的果園，了解今年的掛果情況。
圖為駐村干部入戶走訪貧困群眾了解家庭生活情況
圖為駐村第一書記為貧困學(xué)子解讀《雨露計(jì)劃》教育補(bǔ)助政策
