高考成績揭榜后，岑溪中學(xué)的劉東林和覃健舒分別取得646分、642分的好成績，奪得梧州理科冠亞軍。透過他倆鼻梁上的鏡片，走過高考的千軍萬馬，他們稍稍平復(fù)了緊張心情，劉東林開朗活潑，覃健舒文靜沉穩(wěn)，不一樣性格的他們齊肩并站、你追我趕，共同進(jìn)步，最后雙雙考出自己滿意的成績。
好題簿VS錯題簿
注重積累 有的放矢
劉東林小學(xué)時在岑溪二小就讀，當(dāng)時性格閑散又淘氣，學(xué)習(xí)成績并不算拔尖，升學(xué)時只考到岑溪四五百名，但是這并不影響他日后的奮起直追后發(fā)制人。初中前兩年，劉東林的成績不算出彩，變化發(fā)生在關(guān)鍵的初三階段，他制定了自己的奮斗目標(biāo)，勤奮攻書，夜以繼日，成績迎頭趕上，中考考出岑溪十幾名的好成績。劉東林回憶道，初中時他對歷史、化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，久遠(yuǎn)而枯燥的歷史事件，在他眼中是一個個精彩的故事，身邊物質(zhì)形成和分解的神奇，也讓他學(xué)習(xí)化學(xué)興致盎然。興趣是最好的老師，也是他學(xué)習(xí)的動力，這讓他的成績明顯提高。
去年，劉東林經(jīng)歷了他的第一次高考，考得607分。由于父母都是岑溪當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的醫(yī)生，他從小深受父母職業(yè)感染，還養(yǎng)成閑暇時間瀏覽醫(yī)學(xué)書的習(xí)慣，掌握了一些基本的藥理和用藥知識，他自小的目標(biāo)是非醫(yī)學(xué)院校不讀。去年，他的高考志愿只報了中國醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，由于不服從專業(yè)調(diào)劑，他名落孫山了。
劉東林選擇了復(fù)讀，他的理想仍然是臨床醫(yī)學(xué)方向。他希望將來成為一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，不但可以關(guān)注家人的健康和療理，還可以幫助病患群體解除病痛，在他眼中，這是一件很有自豪感和成就感的事情。
今年高考，劉東林不負(fù)眾望考了646分，其中語文130分、數(shù)學(xué)122分、英語143分、理綜(物理、化學(xué)、生物)251分。今年，他的理想院校是考取北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。其班主任黃明金自2011年以來先后培養(yǎng)了6人考取清華北大，被人稱為“清華北大學(xué)子的訂制者“，對于學(xué)生的高考志愿，黃明金表示，經(jīng)與招生老師溝通，以劉東林這個成績被北大醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取的機(jī)會很高。
學(xué)習(xí)方法是提高成績的利器。劉東林有兩個記錄簿，一個是好題簿，一個是錯題簿，而且每一科都有這“兩簿”，這是劉東林從老師出的習(xí)題和資料書籍上收集而來的，這是他長期收集的“成果”，有的放矢，考前他就重點看“兩簿”。劉東林解釋說，好題簿的題覆蓋題型和知識面較廣，能很好地拓展知識，提高自我的解題能力，可以運用多種方法和技巧解題，做到舉一反三。錯題薄則是收集了容易錯的題，針對自己的弱點，勤問老師和同學(xué)請教，探討出錯的原因和避免錯的方式方法。
數(shù)學(xué)和物理是劉東林的弱項，他就在這兩門學(xué)科上多花時間，上課認(rèn)真做筆記。他的英語成績原來并不是很理想，他就利用節(jié)假日在家上網(wǎng)看美國NBA籃球賽，他喜歡的不僅是球員的風(fēng)采，更重要的是上面的英文解說和中文翻譯。劉東林還經(jīng)常看英文電影，學(xué)習(xí)成熟的中英文互譯，同時也訂閱英文報紙，這些都是他提高英語水平的渠道之一。對于語文，他的制勝神器之一是勤練字，把字寫得好，此外，平時還要多積累名言警句和古詩詞，并謄寫在簿上時常誦讀。對于生物，他善于把零碎的知識串成思維導(dǎo)圖，方便記憶。
父親劉佐偉說，他與兒子一起制定目標(biāo)和人生規(guī)劃后，初三起孩子在校就更努力學(xué)習(xí)了。在家兒子書看得少，勤做家務(wù)，堅持周末打籃球、氣排球，勞逸結(jié)合讓學(xué)習(xí)精力更充沛。
放慢速度VS多檢查
你追我趕 相互提高
覃健舒的高考成績比劉東林僅少4分，這是他倆平時第一、第二名成績“拉鋸戰(zhàn)”的又一次體現(xiàn)，平時段考、期考和模擬考，他們幾乎都在第一、第二名中輪位。
他倆有太多的相同經(jīng)歷，他倆都在岑溪二小和岑溪三中讀小學(xué)、初中，小升初考試大家都排岑溪四五百名，高三時又在同一個班1407班。覃健舒的高考成績是語文127分、數(shù)學(xué)134分、英語130分和理綜251分。
覃健舒的父親原在農(nóng)業(yè)部門上班，不幸的是父親于2009年去世了，母親擺地攤專賣蒜子，姐姐在桂林醫(yī)學(xué)院讀大一，姐弟倆就靠母親的微薄收入維持生計和讀書。也許是家庭的變故與貧寒，覃健舒變得沉默寡言，但貧寒擋不住他不斷勤奮求索，希望靠讀書改變命運和幫助家庭。
初中起，覃健舒就對物理、化學(xué)、地理和歷史產(chǎn)生濃厚興趣，而且學(xué)習(xí)很主動。中考時，覃健舒不負(fù)母親和老師的期望，考了岑溪第一名，他沒有太多的興奮和沾沾自喜。
學(xué)習(xí)既要講究方法，還要善于用發(fā)散思維去思考。原來，平時作業(yè)和考試時覃健舒作題速度都較快，但容易出差錯。老師幫他調(diào)整策略，叮囑他寧可慢一點和多檢查一遍，也要把不必要和不能丟的分?jǐn)埲肽抑小Ｋ犎×死蠋煹挠?xùn)導(dǎo)和意見，成績穩(wěn)居年級第一、第二名。此外，每次作業(yè)和考試的習(xí)題，覃健舒都認(rèn)真對待做錯的題目，常拿著習(xí)題和試卷讓老師面批指正。
在學(xué)科水平上，劉東林和覃健舒各有長處和短板，優(yōu)勢互補(bǔ)，于是，覃健舒常與劉東林切磋疑難題的解答方法和分析錯誤的原因，并相互交換好題簿和錯題簿，資源共享，達(dá)到共同提高的目的。
覃健舒表示，在數(shù)學(xué)上，他會明確自己的解題思想，把抽象的看具體。如有的題，運用方程和函數(shù)多種方法解題，提高自己的能力，不同的題型也有相通的地方，做到融會貫通和觸類旁通。
覃健舒的語文基礎(chǔ)原來較薄弱，他就利用課余時間多看雜志和小說，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。大量的閱讀讓他逐漸領(lǐng)悟出一個道理：寫作文想要高分，不一定要有華麗辭藻，但必須有好的語言表述，更要題材新穎和立意高。不然，大家都寫一樣的內(nèi)容，怎能得高分呢英語學(xué)科的提高，他直言要勤讀書、背書，培養(yǎng)語感，英文寫作就信手拈來。同時，好記性不如爛筆頭，老師在黑板上寫單詞并教學(xué)生讀的時候，自己就可以邊讀邊在紙上書寫，當(dāng)讀兩三遍的時候，十來二十個單詞就記下來了。
覃健舒的方向是首選專業(yè)，然后選大學(xué)。母親李惠紅的愿望則很樸實，表示希望兒子被一個好的專業(yè)和好的大學(xué)錄取。( 覃波)
