2015年8月，岑溪八中教師李鶴到老撾開展為期兩年的支教生涯，成了中國文化傳播的使者。支教期間，他注重因材施教、因生施教，與學(xué)生打成一片，教學(xué)成績突出，深受師生喜愛。去年底，他被自治區(qū)教育廳、自治區(qū)僑辦評為2015～2016年度廣西優(yōu)秀外派教師——
在老撾萬象市寮都公學(xué)，在這座近3000名學(xué)生的學(xué)校里，人們經(jīng)常看到一位戴著眼鏡的年輕老師時而教學(xué)生學(xué)習(xí)電腦，時而穿梭于學(xué)校各部門維護(hù)電腦和辦公設(shè)備。他，就是廣西壯族自治區(qū)僑辦委派到老撾支教的岑溪八中教師李鶴。
李鶴于2015年8月到老撾開展為期兩年的支教生涯。李鶴在老撾上電腦課，電腦課在當(dāng)?shù)胤Q為“中文計(jì)算機(jī)”，學(xué)生們都很喜歡這門課，而且更喜歡老師李鶴，他們常常上課前就到電腦室門口等候，而下課時卻遲遲不愿離開。他注重因材施教、因生施教，與學(xué)生打成一片，教學(xué)成績突出，深受師生喜愛。去年底，他被自治區(qū)教育廳、自治區(qū)僑辦評為2015—2016年度廣西優(yōu)秀外派教師。
總理握手，激勵鼓足干勁
“李克強(qiáng)總理握我手，鼓勵好好支教，為中老友誼作貢獻(xiàn)。”總理的殷殷鼓勵，李鶴至今仍記憶猶新。那是2016年9月9日，在中國教師節(jié)到來前夕，正在老撾訪問的中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)到寮都公學(xué)參觀，了解華文教育情況，用專機(jī)從北京帶去特殊禮物——釣魚臺月餅，看望并慰問了在那里支教的中國教師，為外派教師轉(zhuǎn)達(dá)了來自祖國最親切的問候。
寮都公學(xué)內(nèi)處處洋溢著歡聲笑語，過節(jié)般熱鬧非凡。
上午10：30，在寮都公學(xué)的愛心教學(xué)大樓前，李克強(qiáng)總理在中國外交部長王毅以及老撾主要政要的陪同下，走過來與李鶴等20多位外派教師一一握手。當(dāng)總理走到李鶴的面前微笑著握手時，李鶴激動不已�？偫砦⑿χ鴨枺�“你來自中國哪里來這里支教習(xí)慣嗎”李鶴激動地堅(jiān)定回答：“總理好!我來自廣西梧州市岑溪，適應(yīng)這里的教學(xué)工作與生活環(huán)境，總理放心。”總理的手握得更緊了，總理笑著說：“要好好教學(xué)，譜寫中老友誼新篇章。我很羨慕你們，在異國他鄉(xiāng)也能有自己的學(xué)生，桃李滿天下!你們播撒的不僅是知識的種子，而且是友誼的種子。你們遠(yuǎn)離祖國和家人，在異國他鄉(xiāng)傳播中國語言文化，希望你們做中國形象的代言人、中國文化的傳播者、中老人文交流的使者。”
說起在異國他鄉(xiāng)的支教生涯，李鶴說：“李克強(qiáng)總理的關(guān)心和問候，讓我倍感溫暖;總理的贊美和評價(jià)，讓我振奮不已;總理的鼓勵和要求，讓我深感責(zé)任重大。今后我一定會更加努力工作，我相信自己一定能做到總理所期待的‘做中國形象的代言人、中華文化的傳播者、中老人文交流的使者’。”支教以來，他一直都朝著這樣的方向去努力。
潛心教學(xué)，“多面手”樂助人
2001年夏，李鶴在梧州師范高等�？茖W(xué)校畢業(yè)后，到岑溪八中(原思孟中學(xué))任教。2015年8月，經(jīng)層層篩選，他被外派到老撾開展為期兩年的支教生涯，至今一年多時間以來，李鶴克服了語言、地域、文化、生活上的諸多困難，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
他擔(dān)任12個班的電腦課教學(xué)任務(wù)，這課程屬于新開不久的學(xué)科，對當(dāng)?shù)貙W(xué)生教授“中文計(jì)算機(jī)”更多的是要面對語言關(guān)，然后才是技能關(guān)。他按學(xué)生實(shí)際自編教材，耐心講解，課后創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多用漢語了解中文計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)中文打字，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得了明顯的效果。
當(dāng)初，從他跨出國門那一刻，他就深深知道自己肩負(fù)的責(zé)任，外派教師在海外教學(xué)傳播的不僅僅是中文這一門語言，更重要的是播撒中華文化的種子。在教學(xué)中，每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日，他都會在課堂上給學(xué)生講述節(jié)日的來龍去脈、歷史典故，讓學(xué)生們多了解和感受中國的文化，從而加深對中國的歷史文化的了解和興趣。中國文化讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生感到新奇而有趣，從而逐漸拉近了學(xué)生與中國傳統(tǒng)文化的距離。
在支教中，除了專心教學(xué)，他還負(fù)責(zé)學(xué)校信息技術(shù)方面的工作，負(fù)責(zé)全校所有電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)、學(xué)校網(wǎng)站的更新等。
他關(guān)心、幫助每個學(xué)生，幫助解決疑難。如該校中三班的學(xué)生陳美玲，在學(xué)習(xí)中文五筆打字過程中，因?yàn)榻?jīng)常遇到一些漢字不會拆不會打，從而影響情緒和打字速度，練了比較長時間都沒有明顯突破，漸漸地對打字出現(xiàn)厭煩情緒。她求助李鶴：“李老師，中文打字好難，怎樣才能快速提高五筆打字速度”他告訴她，學(xué)中文五筆打字首先要擺正心態(tài)，要熟記字根表，不要想著速成，五筆打字高手都是練出來的。她牢記于心，經(jīng)過苦練，不到一個月，熟能生巧，她的中文五筆打字水平得到了很大提高。
李鶴平易近人，很多學(xué)生家里的電腦、網(wǎng)絡(luò)如果出了故障，他都會很樂意為他們排憂解難。一次，高二班學(xué)生張世林家中的噴墨打印機(jī)出現(xiàn)故障，墨盒里有墨水卻打印不了，欲拿到學(xué)校讓李鶴幫助維修。李鶴認(rèn)為，這種故障是由于打印機(jī)長期未用造成噴頭堵塞造成的，便在電腦上給該學(xué)生演示清洗噴頭的方法�；丶液螅屧搶W(xué)生按步驟操作清洗噴頭，考驗(yàn)學(xué)生動手操作能力。經(jīng)過學(xué)生的實(shí)踐操作清洗，那打印機(jī)終于能正常打印，學(xué)生及家長感謝不已。
在支教中，他成了多面手。維護(hù)學(xué)校電腦網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，也成了他的義務(wù)。該�，F(xiàn)有電腦近200臺，為了保證電腦的正常使用，電腦室成了他的辦公室，這樣可以方便快捷地解決問題。
點(diǎn)滴溫暖，傳遞中老友誼
老撾人民的關(guān)愛之情，點(diǎn)滴關(guān)愛溫暖著工作在異鄉(xiāng)的園丁。
剛到老撾不久那段時間，可能是水土不服的原因，李鶴總會牙痛。后來，他在萬象市區(qū)一角，好不容易找到一家熟悉中國的老撾人開的藥店。診斷開藥后，當(dāng)女店主知道他是來自中國的支教教師時，驚嘆支教精神十分難能可貴，說什么也不肯收他的錢，令他非常感動。
該校的領(lǐng)導(dǎo)和同事對李鶴非常關(guān)心和照顧，副校長陶菊經(jīng)常會問李鶴在工作與生活上有什么困難，學(xué)校能解決的都會很快幫解決。2016年12月，李鶴因?yàn)榧依镉屑笔�，急需回國，學(xué)校得知后，校方派校車送他到萬象國際機(jī)場，學(xué)校同事王美歡的親屬在機(jī)場工作，她馬上跟她的家屬打招呼，協(xié)助李鶴快速辦理通關(guān)手續(xù)，讓他以最快的速度順利回中國廣西。
老撾華僑熱情好客，當(dāng)?shù)睾芏嗳A僑知道李鶴是來自中國的支教老師時，都會熱情邀請到他們家做客。在老撾工作了40多年的華僑蓸阿姨在萬象市區(qū)開了一家醫(yī)院，她非常熱情，每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日她都會邀請李鶴等老師去她家做客，并免費(fèi)用車搭他們到附近的景點(diǎn)參觀，感受老撾歷史旅游文化。
中國教師不遠(yuǎn)萬里奔赴老撾援教，得到當(dāng)?shù)厝说淖鹁春蛺鄞鳌ｅ级脊珜W(xué)副校長李秀珍對李鶴贊不絕口。她說，李鶴老師性情溫和，教學(xué)富有獨(dú)創(chuàng)性，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處點(diǎn)滴以校為家，深得師生喜愛，他能很好地把中國優(yōu)秀的文化傳播，讓其在異國他鄉(xiāng)生根發(fā)芽。 (覃波)
