“爸、媽?zhuān)裉欤蠋煱盐业淖魑漠?dāng)作范文在班上念，同學(xué)們很羨慕我。現(xiàn)在課余時(shí)間我都進(jìn)‘兒童家園’看課外書(shū)……”“小祥，在學(xué)校要認(rèn)真讀書(shū)。春節(jié)放假，我和你媽一定回家看望你和爺爺奶奶……”
這段視頻網(wǎng)聊，只有10多分鐘，卻解除了來(lái)賓市興賓區(qū)鳳凰中心校留守兒童韋祥和遠(yuǎn)在浙江打工的父母雙方之間的相思之苦。這是發(fā)生在元旦前幾天下午課外時(shí)間的一件事。
如今，在該校，像韋祥一樣的留守兒童有100多人，雖然常年不與父母謀面，但是學(xué)校“兒童家園”里開(kāi)設(shè)的“親情熱線(xiàn)”、“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”、“師長(zhǎng)熱線(xiàn)”等親情平臺(tái)，使父母與子女、師長(zhǎng)不定期視頻“見(jiàn)面”，增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的情感交流，家長(zhǎng)隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，在家的安心讀書(shū)，在外的放心賺錢(qián)。
解相思，還要解心結(jié)。學(xué)校里的“兒童家園”還開(kāi)設(shè)心理健康教育課，設(shè)置心理咨詢(xún)室(或心理輔導(dǎo)站)、心理咨詢(xún)信箱，配備專(zhuān)兼職心理教師，開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育和感恩教育等講座，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的引導(dǎo)，幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)困難和挫折。
該區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)介紹，該區(qū)被列為全國(guó)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系11個(gè)試點(diǎn)區(qū)之一，是廣西首個(gè)也是唯一一個(gè)試點(diǎn)縣(市、區(qū))。2012年以來(lái)，該區(qū)累計(jì)投入400多萬(wàn)元，在20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和259個(gè)行政村建立“兒童家園”。“兒童家園”中，都開(kāi)通有“親情熱線(xiàn)”、“師長(zhǎng)熱線(xiàn)”、安裝視頻聊天設(shè)備電腦，開(kāi)設(shè)有心理咨詢(xún)室，為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。利用這一平臺(tái)，該區(qū)組織愛(ài)心媽媽、“五老”人員、青年志愿者，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童“微愿望”的愛(ài)心圓夢(mèng)行動(dòng)、“牽手留守兒童，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心媽媽”等結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
